Translate

Αναζήτηση αυτού του ιστολογίου

Τετάρτη, 12 Μαΐου 2010

Το Μαθηματικό Κενό

Η Στοά του Βιβλίου και ο θεσμός του Ελεύθερου Πανεπιστήμιου έχουν καθιερωθεί στη συνείδηση όσων αγαπούν τη γνώση χωρίς όρια. Δυστυχώς ανακάλυψα τον θεσμό αρκετά αργά.

Στον 11ο Κύκλο Μαθημάτων προσφέρονται ανάμεσα σε άλλα 5 μαθήματα Κοσμολογίας, της επιστήμης που εξετάζει το πως και γιατί γεννήθηκε το σύμπαν και την εξέλιξη του μέχρι την κατάληξη του και αν θα υπάρχει τέτοια (πηγή ορισμού η Βικιπαίδεια) με καθ(οδ)ηγητή τον Δημήτρη Νανόπουλο.


Ο Δημήτρης Νανόπουλος είναι Τ-Ε-Ρ-Α-Σ-Τ-Ι-Ο-Σ (ως επιστημονικό πνεύμα). Δεν θα αναφερθώ στο έργο του, για το οποίο μένει κατά την ταπεινή μου γνώμη να του αποδοθεί το οσκαρικό αντίστοιχο βραβείο του χώρου των επιστημών. Σε αυτή την ωραία συνέντευξη στον Θανάση Λάλα, μπορείτε να πάρετε μία ιδέα για τον άνθρωπο Νανόπουλο, ο οποίος είναι εξαιρετικά προσιτός και πολύ μακριά από την καρικατούρα του επιστημονίσκου (δικός του όρος) την οποία οι περισσότεροι έχουν σχηματίσει στο κεφάλι τους όταν ακούνε για φυσικούς.

Στην ανακοίνωση του προγράμματος έσπευσα να δηλώσω συμμετοχή γιατί από τη μία η Κοσμολογία αν και μάθημα επιλογής στα πονεμένα χρόνια μου στο Φυσικό της Αθήνας ήταν από τις λίγες καλές αναμνήσεις που είχα για έναν τομέα γνώσης που πάντα θα με εξάπτει καθώς απευθύνεται σε θεμελιώδη επιστημονικά και όχι ερωτήματα και από την άλλη θεωρώντας ότι το οικονομικό αντίτοιμο των €70 είναι μηδαμινό (ακόμα και για τους καιρούς μας) για τη βαρύτητα της γνώσης που προσφέρεται.

Την Τρίτη 11 Μαίου έλαβε χώρα η πρώτη διάλεξη. Ο κος καθηγητής ξεκίνησε με μία αληθή αλλά επίπονη παραδοχή σχετικά με την γλώσσα της επιστήμης που δεν είναι άλλη από τα μαθηματικά. Σε αυτό το σημείο κατάλαβα ότι θα υπήρχαν αρκετά από αυτά στη διάρκεια της διάλεξης και παρότι η γλώσσα τους δεν μου είναι ξένη, δεν ήταν εύκολο να κρατιέμαι συνεχώς στο νήμα της "αφήγησης". Στο διάστημα της μιάμισης ώρας που διήρκησε η διάλεξη συμπήκνωσε με μαεστρία όλη την κβαντομηχανική για την ανάγκη του μαθήματος για να καταλήξει στο συμπέρασμα ότι προερχόμαστε (το σύμπαν) από το κενό (κβαντικό). Αφήνοντας κατά άκρη την τελευταία πρόταση παρά τη μεγάλη σπουδαιότητα της, θέλω να πιαστώ από το εκπαιδευτικό μέρος της διάλεξης. Σίγουρα υπήρχαν επιστήμονες στο κοινό διαφόρων κλάδων αλλά υπήρχαν και αρκετοί άνθρωποι των οποίων η τελευταία επαφή με τα μαθηματικά ήταν στα λυκειακά (ή γυμνασιακά για τους παλιότερους) χρόνια. Στην παρουσίαση της δεύτερης διαφάνειας με μαθηματικά άκουσα (πραγματικά) κάποια "αχ" απογοήτευσης. Μια κοπέλα αριστερά μου στο μισό της διάλεξης άρχισε να ασχολείται με το κινητό της και η άλλη δεξιά μου παρότι επιμελής έχοντας τετράδιο και στυλό δεν ήξερε τι να πρωτοσημειώσει. 

Όσοι έχουν διαβάσει το Χρονικό του Χρόνου θυμούνται πολύ έντονα το σημείο της εισαγωγής στο οποίο ο εκδότης προειδοποιεί τον συγγραφέα ότι για κάθε μαθηματική εξίσωση που χρησιμοποιεί χάνει το μισό κοινό του. Χθες είδα το φαινόμενο σε πλήρη εφαρμογή. Και όταν πρόκειται για φυσική δεν αρκεί μόνο να κατανοείς την επαγωγική λογική των βημάτων που οδηγούν στην ποσοτική περιγραφή των φαινομένων αλλά και την ποιοτική περιγραφή τους. Δεν μπορεί το μυαλό σε μιάμιση ώρα να "χωνέψει" την παραδοξότητα της κβαντομηχανικής, να αποτάξει τον κλασσικό ντιτερμινισμό (τον οποίο πολλοί ακόμα αποδέχονται) που πέθανε με την Αρχή της Αβεβαιότητας (ή Απροδιοριστίας) του Heisenberg, δεν μπορεί να αποδεχθεί τον κυματοσωματιδιακό δυϊσμό της ύλης στο ατομικό επίπεδο. Πιστεύω ότι απαιτείται πολύ περισσότερος χρόνος και αργά βήματα έστω και εντελώς εκλαϊκευτικά.

Προσπαθώντας και εγώ μετά από 24 ώρες να πιαστώ από το νήμα ξανά και να κάνω τη διαδρομή που οδηγεί έξω από τον λαβύρινθο δυσκολεύομαι σημαντικά. Ζήτησα με e-mail από την γραμματειακή υποστήριξη του Ελ. Πανεπιστήμιου να μάθω αν οι σημειώσεις του κου καθηγητή είναι διαθέσιμες για το κοινό για περισσότερη μελέτη και έλαβα την άμεση απάντηση ότι αν της διαθέσει θα διανεμηθούν.

Κε καθηγητά με όλο τον σεβασμό για τις ανάγκες των διαλέξεων αυτών
lim (math) --> 0

4 πειραματίστηκαν:

Skouliki είπε...

τολμω ν απω οτι δυσκολευομαι να παρακολουθησω το κειμενο
ειμαι παιδι της πρακτικης εφαρμογης
δηλαδη αν το δω σε πραξη μπορω να το κατανοησω πιο ευκολα απο οτι να το διαβασω σε θεωρια
αυτο στα μαθηματικα ..κυριως..

Mistirios είπε...

@Skouliki

Ελπίζω ότι η δυσκολία που αναφέρεις είναι γενική και δεν αφορά το δικό μου κείμενο.
Φυσικά και όλοι μαθαίνουμε καλύτερα πρακτικά.
Στα μαθηματικά όμως στην πλειοψηφία των περιπτώσεων υπάρχει μόνο καθαρή επαγωγική λογική.

KitsosMitsos είπε...

Κάποια στιγμή το'χα σκεφτεί να παρακολουθήσω. Ίδωμεν!

Mistirios είπε...

@KitsosMitsos

Κάλιο αργά παρά ποτέ!

Δημοσίευση σχολίου

Πειραματίσου: